-
16 школ Амстердама закроются из-за недостатка преподавателей
Следующая неделя принесет голландским школьникам дополнительные 5 дней каникул. По причине...
-
Знаменитый брюссельский мальчик надевает штаны
Кто не знает знаменитого брюссельского мальчика Manneke pis, который уже много веков привлекает...
-
Голландцы собираются экспортировать русский газ в Германию
Голландцы собираются экспортировать российский газ в Германию. Парадоксальная ситуация, не правда...
-
День Принцев, речь Короля
Роскошные кареты с вензелями, великолепные вышколенные лошади, кучеры в ливреях и гренадеры с...
-
Whatsapp используется в голландском бизнесе
Все больше голландских предприятий начинают понимать удобство общения в известном приложении....
Первый Всероссийский съезд учителей истории и обществознания собрал в Москве более тысячи участников из самых разных регионов. Причиной создания новой ассоциации стал растущий интерес общества к истории и к образованию, а также новые федеральные стандарты старшей школы. Никогда еще общество, и не только российское, не следило так пристально за вопросами истории, изложенными
в учебниках. Дважды Совет Европы обсуждал европейские учебники, в России же до сих пор не смолкает спор о том, следует ли унифицировать школьные учебники по истории, как это было в советские времена, или представить разные трактовки событий. Как к этому относятся сами педагоги, можно было понять на первом всероссийском съезде Ассоциации учителей истории и обществознания, которую возглавил директор Института Всеобщей истории РАН Александр Чубарьян. В интервью Радио Свобода он рассказал:
– Мы создавали ассоциацию, чтобы рассмотреть вопрос о повышении качества исторического образования в средней школе. Это – первое. Второе – создать некую новую площадку для того, чтобы не только власти декретировали, как строить школьное образование, но чтобы было учтено мнение учительства. Есть еще одна проблема, которая очень важна: на европейских совещаниях шла речь о том, каким должен быть учебник истории. Давать только факты или учить ученика мыслить, сопоставлять факты, сравнивать, формировать личность? Большинство высказались за второе, и я также сторонник этого.
Тамара Ляленкова
Подробнее...